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丰都县课题管理博客

一个人可以走很远,一群人会走得更远,我们一路远行,且行且思,且思且行......

 
 
 
 

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重庆市 丰都县 摩羯座

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致力课堂教学探讨,努力回归原本,探讨教育教学的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。
 
近期心愿1.非诚勿扰! 非“原创”勿上!2.上传资料一定按照规格,才能被考核,3.只有总课题组才置顶。记住没???
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专家指导

2018-6-26 19:45:49 阅读29 评论0 262018/06 June26

专家指导 - 凭栏独篱 - 丰都县课题管理博客
 
专家指导 - 凭栏独篱 - 丰都县课题管理博客
 
专家指导 - 凭栏独篱 - 丰都县课题管理博客
 

作者  | 2018-6-26 19:45:49 | 阅读(29) |评论(0) | 阅读全文>>

专家指导

2018-6-26 19:40:41 阅读25 评论0 262018/06 June26

培训心得

高家镇中心小学校          冯冬琴

作者  | 2018-6-26 19:40:41 | 阅读(25) |评论(0) | 阅读全文>>

群文阅读讲座

2018-1-15 18:06:19 阅读34 评论0 152018/01 Jan15

内容:

一、什么的群文阅读阅读是多层次的,完整的儿童阅读是——

作者  | 2018-1-15 18:06:19 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

父母之爱教学反思

2018-1-15 18:00:38 阅读33 评论0 152018/01 Jan15

一、主题思想明确,理论联系实际紧密

“父母之爱”这一单元的主题思想明确,又因贴近学生实际,学生理解起来不难,平时学生基本可以体会到自己是在父母的爱中长大。感受到父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语;是热情的鼓励,是严格的要求。而学习了本单元后,学生认识到父母之爱的一个个侧面,感受到父母之爱的深沉与宽广,升华了父母之爱的主题思想。

作者  | 2018-1-15 18:00:38 | 阅读(33) |评论(0) | 阅读全文>>

《父母的爱》教学设计

2018-1-15 17:43:20 阅读34 评论0 152018/01 Jan15

议题:如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。

一、导入:(2分钟)

作者  | 2018-1-15 17:43:20 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

群文阅读——语言的艺术

2017-12-4 21:23:32 阅读22 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:张小兵

教学目标:

1、学生有一定的阅读速度,能在全文感知的前提下,运用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法。尝试比较阅读,能找出各篇文章中相关联的地方,试着感受剧本、相声、笑话的特点。

作者  | 2017-12-4 21:23:32 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

群文共读议题之文章中反复手法的使用

2017-12-4 21:19:36 阅读17 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:王华全

教学目标

1、                  了解反复手法,通过《走月亮》《爱我中华》《我的琴声叮咚响》《清碧溪》《梧桐树》五篇文章的对比阅读,体会反复手法在不同文章中所表达的情感。

作者  | 2017-12-4 21:19:36 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

不同作家笔下的不同动物群文阅读

2017-12-4 21:14:52 阅读17 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:段黔霞

 

教学内容:《螳螂》《大青牦》《蜘蛛》《北极母熊》《缝纫鸟》《独耳大鹿》

教学重难点:

1、

作者  | 2017-12-4 21:14:52 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

单元整合、群文阅读--童年

2017-12-4 21:13:29 阅读19 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:李贞

本组说明

本组教材是以童年为专题安排教学内容的。《冬阳.童年.骆驼队》回忆了作者童年在家门前看到骆驼队的温暖情景。《祖父的园子》则描写了作者童年在祖父园子里度过无忧无虑的时光。《童年的发现》描写了一个善于思考的小学生发现了胚胎发育规律所带给他的烦恼和惩罚。课文中描写的事件不同,但他们都描绘了作者的童年时光,用自己诗化的记忆来怀恋童年的美好和探求。单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时,能体会童年给人们回忆带来的温暖和感动,让同学们在成长的过程中不忘童年的童真和美好。

作者  | 2017-12-4 21:13:29 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

“生活的启示”群文阅读

2017-12-4 21:11:50 阅读22 评论0 42017/12 Dec4

                                                                                                                                      青龙中心校:秦溢
教学内容:
同步阅读《走进书里去》之《高粱情》、《我家的小米椒》、《丑石》。
教学目标:
1、走进文本:引导学生阅读三篇文章,从文中的人、事、物中受到感动和启示。(教学重点)
2、走出本文:回到现实中,联系生活实际,让学生受到情感熏陶。(热爱生活、坚强……)(教学难点)
3、回归文本:品读文中给人深刻启示的语句,用富有哲理的话来指导和规范自己的行为。(教学难点)
教学方法:个体独立学习——组内成员碰撞交流——组际之间汇报展示——全班小结反思评价——拓展延伸
教学准备:

作者  | 2017-12-4 21:11:50 | 阅读(22) |评论(0) | 阅读全文>>

青龙中心校:刘晓峰

【本组说明】

教材第一单元以“走近祖国的万水千山”为专题,安排了四篇课文;同步阅读《白合花开》安排了五篇课文,分别从不同的角度展示了祖国千山万水的多姿多彩,如诗如画。

作者  | 2017-12-4 21:09:41 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

青龙中心校:刘晓峰

【本组说明】

教材第一单元以“走近祖国的万水千山”为专题,安排了四篇课文;同步阅读《白合花开》安排了五篇课文,分别从不同的角度展示了祖国千山万水的多姿多彩,如诗如画。

作者  | 2017-12-4 20:58:36 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

语言的艺术课堂实录

2017-12-4 20:51:55 阅读16 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:张小兵

一、谈话引入

前面我们学习了两篇课文,感受到了聪明的杨氏子巧妙的回答让孔君平哑口无言,晏子的能言善辩,又使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天,我们要学习三篇文章,进一步感受语言的艺术性。

二、阅读《半截蜡烛》

师:打开书

作者  | 2017-12-4 20:51:55 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

群文阅读“反复手法”的使用课堂实录

2017-12-4 20:46:10 阅读17 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:王华全

 

导入:请欣赏乐曲《爱我中华》,歌曲中重复次数最多的一句话,听出来了吗?在课文中也有体现,打开21页,数一数这首歌词中“爱我中华”出现了多少次?

作者  | 2017-12-4 20:46:10 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

不同作家笔下的不同动物群文阅读课堂实录

2017-12-4 20:44:45 阅读11 评论0 42017/12 Dec4

青龙中心校:段黔霞

 

一、谈话导入:

师:动物和我们人类共同生活在地球这个大家庭里。在本组课文里,哪些作家的作品给我们留下深刻的印象。

作者  | 2017-12-4 20:44:45 | 阅读(11) |评论(0) | 阅读全文>>

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