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丰都县课题管理博客

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05131606 名山街道中心校子课题组2014年秋实验阶段工作计划  

2014-09-10 12:43:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”

“丰都县中小学阅读行动计划’—群文阅读研究”

名山街道中心校子课题组2014年秋实验阶段工作计划

 

一、研究背景

2014年秋,“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题进入第六个实验阶段。我校“语文发展性阅读课堂教学模式研究”暨“阅读行动计划”——群文阅读研究,在丰都县总课题组的统一安排和指导下,2012年春(第一阶段)对语文发展性阅读课堂教学模式五个环节的流畅性和实效性进行了研究,学校3——6年级“小组合作学习”已基本成形,教学效果显著提高。2012年秋(第二阶段)和2013年春(第三阶段)进行了 “层级目标课”“自主推荐课” “读文心谭”课的建构、评价及相关小专题研究。充实和完善了语文发展性阅读课堂教学模式的研究。2013年秋(第四阶段),随着“丰都县中小学阅读行动计划’—群文阅读研究”诞生,发展性阅读家族添口加丁,拥有了一位新的家庭成员,在此背景下,“三课”研究应运而生。第四阶段,重点开展了“自主推荐课”““读文心谭课”“群文阅读课”的实质性研究,“自主推荐课”教学在迎接重庆市课改工作现场会和周边区县学校来校参观中受到高度赞赏,课题教师杜素芳老师的自主推荐课在第三届“先锋杯”大赛中获得总决赛二等奖。2014年春(第五阶段)我校课题组根据总课题组的部署,对“三课”(“自主推荐课”““读文心谭课”“群文阅读课”)进行深化研究,开展了“读文心谭课”选文中的写作点确立方法研究、“自主推荐课”中教师职能及主体作用研究、“群文阅读课”五大流程性版块各板块关键节点课堂操作研究等三课小专题研究,取得了系列成效。为了进一步完善“三课”小专题的研究成果,2014年秋(第六阶段)学校课题组继续对五阶段“三课”小专题进行深化研究,主要开展“读文心谭课”关键流程(读文、写文、展文、品文、评文)的最优化运行方式研究;培育10----20个校本精英“授课小组”,每学期召开一次学校、社区、家长多元参与的精英“授课小组”展示暨表彰大会;群文阅读课”五大流程性版块(阅读群文组、提取公因式、分析对比点、构建归结点、运用目标点)的最优组合及运行方式研究,把“三课”活动推广到全校3——6年级。

“丰都县中小学阅读行动计划’—群文阅读研究”于2013年秋完成了第一实验阶段的研究任务,2014年秋进入第三实验阶段。

二、研究任务

1.基本目标

1) “三课”纳入课程表,做到每班间周开设一节“读文心谭课”“自主推荐课”,每期至少开设3节“群文阅读课”。,使“三课”研究常态化。

2)开展学校人人上“三课”活动,举办学校“2014秋‘三课’展演会暨论坛”。

3)出台《语文“三课”管理评价方案》,将“三课”实施情况纳入语文教师考评内容。

4)开展“三课”集体备课活动,把相关小专题研究项目细化到每个研究人员。

5)积极参加市县组织的“三课”研讨活动,并向市县推介“三课”优秀人才。

6)“三课”各小专题研究组,每组至少向市县相关刊物、博客发送“三课”活动通讯报道2次、小专题研究论文2篇、小专题案例分析2篇。

2.重点目标

1)读文心谭课小组   以“读文心谭课”选文中的写作点确立方法研究为专题;开展 “读文心谭课”关键流程(读文、写文、展文、品文、评文)的最优化运行方式研究;

2) 自主推荐课小组  以“自主推荐课”中教师职能及主体作用研究为专题; 主要培育10----20个校本精英“授课小组”。召开一次学校、社区、家长多元参与的精英“授课小组”展示暨表彰大会;

3)群文阅读课小组  以“群文阅读课”五大流程性版块各板块关键节点课堂操作研究为专题; 主要研究“群文阅读课”五大流程性版块(阅读群文组、提取公因式、分析对比点、构建归结点、运用目标点)的最优组合及运行方式;

三、研究日程

95---910

 (1)上传2014年秋实验工作计划到"丰都县课题管理博客"

(2),上传相关资料并填写《2014秋丰都县中小学教育科研课题阶段考核汇总表》

912---918

1召开课题主研教师工作会学习2014年秋课题实验计划,进行“三课”专题分解和专题领受。

2)上报《2014年秋“三课”展示活动日程安排报表》

3)上报《2014年秋“三课”专题分解和专题领受一览表》。

4)“三课”各小专题研究小组制定小专题研究报告上传总课题组和学校课题负责人(教科室)。

10

开展2014年秋“三课”展示活动,迎接教科所课题指导专家到校指导课题研究工作;

11

开展2014年秋“三课”展示活动,迎接教科所课题指导专家的 “三课”成果海选工作。

12

精心准备,积极参加丰都县2014年秋“三课”精英展示暨评比活动和全县“三课”优秀团队培育暨评估活动。

20151

1.学校上传《发展性阅读2014年秋工作总结》;

2.学校上传2014年秋“三课”小专题研究参评材料。

3.学校课题组分别对实验课题小组进行本实验阶段工作考评,评选先进实验小组(课题组长)2个、先进实验教师(每个课题小组2人)。

        名山街道中心校“语文发展性阅读”课题组

20149


 

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