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丰都县课题管理博客

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致力课堂教学探讨,努力回归原本,探讨教育教学的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

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单元整合、群文阅读--童年 课堂实录  

2017-12-04 20:41:09|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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青龙中心校:李贞

一、导入

1)播放《童年》歌曲,歌曲激趣。

2)让同学们说出歌曲名称并回忆童年是怎么样的,导入课题。

二、呈现

1学习“童年”主题文章

1)阅读《冬阳。童年。骆驼队》并让学生思考以下两个问题:

师:我是怎样理解骆驼系铃铛这件事的?

师:“我”为什么要写《城南旧事》?

并进行阅读方法指导:要跳读、扫读、读头、读尾、不要逐字逐句的读,快速找到关键词。

2)让学生根据阅读到的信息作答。

3)阅读《祖父的园子》并让学生思考以下两个问题:

师:祖父花园中的景色是怎样的?

师:“我”在花园里可以做哪些事?

让学生根据找到的信息,与同桌进行交流并作答。

阅读《童年的发现》并让学生思考以下两个问题:

师:“我”梦到自己飞行的原因是什么?

师:”“我”是如何解释“怀胎九月”这个问题的?

师:你觉得奥多罗夫是个怎样的孩子?说说理由。

让学生进行小组合作,讨论阅读所思所想,并以汇报形式作答。

成果展示

  在阅读过程中,完成以下表格,让同学们进行小组讨论,通过对比文章之间的共同点和不同点,来梳理3篇文章的共性与个性,并最终点明此组文章的主题是童年。

题目

作家

地点

童年的象征

描写童年的句子

童年是怎样的

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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