注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

丰都县课题管理博客

从这里出发,我们一路远行......

 
 
 

日志

 
 
关于我

致力课堂教学探讨,努力回归原本,探讨教育教学的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

网易考拉推荐

(07269410)社坛大堡:《英语儿歌在小学英语教学中的应用与研究》的案例设计  

2017-03-31 22:09:26|  分类: 10.案例设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

Unit 3 At the zoo 教学设计(Part A)

小学英语(PEP)三年级下册

 丰都县龙城小学 罗俊

一、教学目标

(一)知识与技能

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够在语境中理解Its tall/ short/ fat. 的语用功能,并在图片或动作等帮助下,使用Its + adj. 描述动物的外形特征。

3.能够朗读对话,并能进行角色表演。

4.能够自己简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品。

(二)过程与方法

通过绘画来描述动物的特征,加深印象。

(三)情感、态度与价值观

教育学生爱护动动物,增强学生保护动物的意识。

二、教学重难点

教学重点:

能在实际情景中灵活运用所学句型。

教学难点:

灵活运用所学句型来描述动物的特征。

三、教学策略

根据三年级学生的年龄特点,教师在设计课堂教学活动时一定要建立宽松和谐的语言环境和寓教于乐的学习气氛,通过生动有趣的教学活动激发学生想说的欲望和要说的欲望,融对话教学于情景表演之中,让学生在表演中练,在交际活动中用,达到学以致用的教学效果,并鼓励学生开口说英语,提高他们学习英语的兴趣。

四、教学过程

教学环节

 教学活动

 设计意图

Step 1:

热身/复习

Warm-up/Revision

 1Sing a song:Old Macdonald

 old macdonald had a farm yi-a-yi-a-o

and on the farm he had a cat yi-a-yi-a-o

with a miao miao here and miao miao there

here miao there miao everywhere miaomiao

old macdonald had a farm yi-a-yi-a-o

old macdonald had a farm yi-a-yi-a-o

and on the farm he had a dog yi-a-yi-a-o

with a owow here and owow there

here ow there ow everywhere owow

 

 

教师运用歌曲活跃课堂气氛,并让学生复习动物名称,为下面的导入新课做铺垫。

2Chant

复习唱诵PEP三年级上册Unit 4 We love animals A部分歌谣: Look at the cat. It is fat. Look at

 运用学生喜欢的歌谣复习“Look at…”,学生很容易记起所学过的知识。

Step 2:

新课展示

Presentation

 1Teacher presents a picture of pig.

T: Look at the pig. Its so fat. (语气和动作)

Repeat: Its so fat.

 PPT呈现有趣的动物图片,吸引了学生的注意力,通过TPR教学能让学生体会到单词和句型的意义,学生学起来会觉得比较轻松。

2Show the picture of giraffe.

分音节教读giraffe

TLook at the giraffeIts so tall.(动作)

Repeat: Its so tall.

3Present the picture of panda.

T: Look at the panda. Is it tall?

Ss: No.

T(做动作): Its so short. Its short and fat.

4Pair work

(PPT)Act and say:

A: Look at the

B: Its so

 小组游戏让学生有互帮互助的意识,也让学生在实际情境中运用所学句型。

5Listen to the dialogue twice. Try to answer two questions:

Who is tall? Who is short and fat?

 学生带着问题有目的地进行听力训练。

6Listen and repeat.

Pay attention to the word that.

Act out the dialogue.

 让学生通过模仿来感知语音,进一步了解对话。学生通过表演,大胆展示自己,培养自信,提高兴趣。

Step 3:

趣味操练Practice(Draw and say)

1.根据儿歌《Old Macdonald》把本课的单词tall/ short/ fat/thin编在儿歌里,形成自己新的儿歌。

2.让学生观察Chen JieJohn的图画,给出更多的语言或small eyes这样的短语描述他们的动物。让学生学会运用语言融会贯通,发挥他们的想象力,培养孩子们的表现力。

3.学生画出自己喜欢的动物,请两名学生上台介绍自己的动物。引导学生加上一些学过的句子,如:It likes Its from I like it. 等。

Step 4:

作业检测

Homework

 1Make a new dialogue of Lets talk.

 让学生运用英语说自己最喜欢的东西,不同的学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。

2.用英语向家人介绍你画的动物。

 

  评论这张
 
阅读(3)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017