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丰都县课题管理博客

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02152806 《其多列》教学实录  

2017-04-11 15:00:31|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《其多列》教学实录

丰都县第一小学 徐梅华

 

一、创设情景,激发学生学习兴趣。

1、播放视频课件《彩云之南》、学生在《彩云之南》的歌声中进教室,感受七彩云南的绚丽多彩。

2、师生问好。

1=C2 1  2    3 4  5     5  4  3 21  

师:      同 学        好 ! 生:老 师      好!

二、感受与体验。(节奏练习 开心列车)

1、复习四分音符×  和八分音符××

师:我国是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花     朵在祖国的大花园中竞相开放。在有彩云故乡之称的云南聚居着25个少数民族,  今天我们将走进多彩的云南,一起去探秘美丽而神秘的哈尼族山寨。小小火车手们,请准备:(课件出示以大小火车轮图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡,学生拍出节奏)。

(师):大车轮,走起来24  Honglong Honglong ||

                         ×   × | ×   × ||

(师):小车轮,跑起来24  Kachakacha   Kachakacha

                         ××  ××   ×× ××‖

  请个别学生念念---再集体念念-----最后边拍边读)。

2谁是小小火车手。(出示两条本课的节奏卡,学生拍出节奏)。

  师:小火 车,呜呜  过大      24     XX XXX X||

  师:小火 车,呜呜   穿山  洞 。   24    XX XXXX X ||

3、开车喽!

师:火车 火车开起 来!

出示课件:四条节奏图谱。集体拍——分组接龙拍——随教师指点拍——教师弹奏《其多列》歌曲旋律,学生和着音乐轻轻的双手击拍节奏。

4、 走进哈尼族,了解哈尼族风土人情

师:我们的音乐列车一路飞奔,现在已经到达美丽的云南红河哈尼山寨。看,我们的导游小哈尼已经来了。快乐的旅程快要开始啦!快快睁大你们的眼睛仔细看!

师:哈尼族是最古老的少数民族之一,他们的衣服喜欢搭配色彩鲜艳的花纹和银配饰,常用五颜六色的小绒球装饰帽子。他们居住在别具一格的蘑菇房里,用勤劳创造了世界文化遗产“梯田文化”。每年农历十月,每个山寨都摆开了长龙宴,隆重地过起了“十月年”。(课件出示哈尼民俗风情,背景音乐是《其多列》伴奏)

三、探究,学习歌曲。

1初听音乐,感受歌曲欢快活泼的情绪。

   师:你们听,哈尼族的小朋友唱着歌向我们走来了。

   师: 歌曲中“反复出现的歌词是什么?

   生:其多列。

   师:“其多列”是哈尼语,它的意思是“快快来”,是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴

   师:请你们用哈尼语来招呼你的小伙伴吧!(学生用听唱法学习歌词)

  山顶: 2/4   5  3    3     |  5  3      3  | |

                  其 多   列       其 多      

     山脚: 2/4    1  6    6     |  1   6      6   | |

                   其多           其 多      

22、复听歌曲,让学生有意识的进行歌词、旋律的记忆。

师:哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀?让我们看着歌词再听一遍。

生:上山坡去捡竹叶,带上长刀砍竹筒。

师:谁能按节奏读一读?(课件出示,学生按节奏读歌词)

师:你们还听到了什么?

生:大路旁的小树叶,随风吹动随风扬。

师:谁能按节奏读一读?(课件出示,学生按节奏读歌词)

生:彩色书包背身上,高高兴兴上学去。

师:请大家按节奏读一读。(课件出示,学生按节奏读歌词)

师:哈尼儿童的生活丰富多彩,我们快快加入他们的队伍吧!

师:让我们跟着音乐,用“噜”模唱旋律,注意音准。

4、学习歌词第一段。

1)分句用听唱法学习第一段歌词。

师:赶快把你的小伙伴们招呼过来吧!

生:(随琴轻唱第一句)其多列,其多列。

师:小伙伴们要出发了,他们要去哪里,做什么呢?请听:(教师弹第二句旋律,      学生聆听)

 师;请用噜模唱。

 师:请带入歌词演唱。

 生:(随琴轻唱第二句)

 师:小朋友们还需要带什么工具吗?请听:(教师弹第三句旋律,学生聆听)

 师;请用噜模唱。

 师:请带入歌词演唱。

 生:(随琴轻唱第三句)

 师:活干完了,该干嘛呢?招呼同伴回家吧!

 生:(随琴轻唱第四句)

 师:请小朋友完整演唱歌曲的第一段(师弹奏音乐与学生共同演唱。)

  5、小组合作,自学二、三段歌词。

师:哈尼儿童不仅热爱劳动,他们也热爱生活,喜欢色彩鲜艳的服饰。请同学们小组合作,自学二、三段歌词。(随范唱轻声唱歌曲第二、三段)

生:以小组的形式练习演唱第二、三段。

师:到其中的几个组去活动,了解学生自学的情况。

师:请小组演唱(抽小组展示)

师:我们一起来唱一唱第二段和第三段。

师:弹奏音乐并与学生一起演唱。

生:演唱第二、三段。

师:请学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

5、巩固歌曲。分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。

师: 老师点到谁, 谁就举手并大声读唱出歌词。比一比:谁的反应最快?谁的歌声最美?(通过小游戏让学生清楚男女声部歌词的划分情况)

师:晚上,热情的哈尼人民为我们举行了一场盛大的篝火晚会,大家一起嗨起来  吧!(课件出示:歌曲《其多列》声势伴奏图谱)

生:师生一起随音乐(歌曲伴奏音乐)用声势为歌曲《其多列》伴奏。

四、表现

(一)、用葫芦丝演奏歌曲旋律。

师:能歌善舞的哈尼族儿童,还要和我们这些音乐小天才们比赛呢!

 师:请孩子们拿上葫芦丝,和画面上的姐姐比一比演奏姿势。(课件出示演奏姿势及口诀,纠正学生演奏姿势)

1、教师引导学生学吹1-2小节。2/4  5  3  3  5  3   3‖)

师:请孩子们用10秒的时间熟悉1-2小节旋律的唱名,一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、时间到。

师:请划拍,一二,一起!

生:学生划拍随琴声视唱1-2小节旋律。

师:手指 手指 动起   来‖

生:视唱1-2小节旋律,边唱边做指法

师:请听老师的演奏。(教师示范一遍)

生:学生练习吹奏1-2小节旋律。

师:请齐奏。

生:一起吹奏1-2小节旋律。

2、教师引导学生学吹7-8小节。2/4  1 6   6      1 6     6 

师:请孩子们用10秒的时间熟悉7-8小节旋律的唱名,一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、时间到。

师:请划拍,一二,一起!

生:学生划拍随琴声视唱7-8小节旋律。

师:手指 手指 动起   来‖

生:视唱7-8小节旋律,边唱边做指法。

师:请听老师的演奏。(教师示范一遍)

生:学生练习吹奏7-8小节旋律。

师:请齐奏。

生:一起吹奏7-8小节旋律。

师:我们用葫芦丝打个招呼吧!

生:师生接龙演奏。

师:请孩子们用刚才的方法试着吹奏3-4小节旋律,比一比,谁学的得快。

生:抽生演奏。

师:请齐奏3-4小节旋律。

师:请孩子们用刚才的方法试着吹奏5-6小节旋律,比一比,谁学的得快。

生:抽生演奏。

师:请齐奏5-6小节旋律。

师:我们一起合作吧!

生:师生接龙演奏。

师:今天的小演奏家在哪儿呀?。

生:请学生上台展示。

师:我们今天的“音乐之星”会花落谁家呢?他们是……

生:念到名字的优秀学生上台,教师颁发“音乐之星”,其余学生掌声祝贺!

五、总结:

师:今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》,恭喜孩子们又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花。

师:快快来,跳起来,跳出你的风采。快快来,唱起来,唱出新的节拍。让我们在用歌声和舞姿向热情的哈尼儿童说再见吧!

生:师生随《其多列》音乐边唱边表演。

六、学生在《爱我中华》歌声中离开音乐教室。

师:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家!五十六种语言汇成一句话,爱我中华!!

生:学生在《爱我中华》拍手离开教室。

 

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