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丰都县课题管理博客

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21655906兴义兴秦:《热爱生命》群文阅读教学实录  

2017-04-23 17:28:47|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《热爱生命》群文阅读教学实录

李韦叶

教学目标:

这节课因是单元整体教学中的其中一节,本次群文阅读课的任务是深化对本单元写作方法的认识和理解,为本单元习作提供素材和写法的指导,注意与习作教学的关联和衔接,所以承接前面,思想内容解读方法前面几节课已经涉及,解读文本思想内容这一环节就不再作为重点,由学生在前面学习的基础上加一点拨,自行解决。我将解读文本的语言形式作为本节课的重点。

教学过程:

一、紧扣议题、推荐文章

1、师:同学们好,通过上周的学习我们对生命有了新的认识和感悟。

2、师:《触摸春天》写了

生:安静对春天的热爱,对生命的热爱。

师:《永生的眼睛》温迪告诉我们

生:生命是一种延续,是一种奉献。

师:《生命生命》杏林子告诉我们

生:可以让有限的生命体现出无限的价值,我们要珍惜生命。

师:《花的勇气》那些在冷风冷雨中拔地而起的小花让我们

生:明白了生命的意味是什么----是勇气!

3、师:这几篇文章都是采用叙事加哲理的方式组织文章的。(板书:叙事+哲理)这节课让我们一起走进另外三篇文章。

4、请看阅读篇目:

指名读生:语文主题丛书3《向生命鞠躬》《两棵树的守望》

语文课外读本《生命的最后一支歌》

二、借助读单、群文阅读

1、借助阅读单进行阅读。

师:由于课前同学们就进行了阅读,现在请同学们快速浏览一下文章,并以小组为单位对阅读单进行再次完善。小组交流完善。

三、互动交流、分享收获

1、师:看到同学们交流的如此热烈,说明你们已经走进了故事中。是呀,这些故事让我们的心灵震撼。哪个小组愿意先来分享你们的读书收获!

生:

师:感谢你为我们分享了你的收获,对于这位同学所说的内容,你还有什么想补充的。

预设《向生命鞠躬》(1)主要内容:作者带他的儿子去爬山,捉到一只蚂蚱。蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛逃生,蚂蚱的毅力让我们深受震撼,让我们体味到生命的伟大,让我们敬畏。

师:会读书的孩子会把长长的文章读成一句话。孩子们你从哪些地方感受到了生命的伟大?

2)儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

生:写出来蚂蚱强烈的求生欲望。

生:我从迅速抱住、死死地抱住看出蚂蚱的强烈的求生欲望。

师:谁来读一读这句话、谁能读的更有味道?小小的蚂蚱死死地抱住草茎,这种求生欲望让我们敬畏,谁还从文中读出了这种敬畏?

生:蚂蚱的这种举动让我想到了生命生命中的小飞蛾。

师过渡:正是这种强烈的求生欲望,让作者发出了如此的感慨:难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!这是多么震撼人心的场面。

师:谁知道孱弱是什么意思/

生:瘦小虚弱。

师:竟字写出了什么

生:作者的感叹,出乎意料

生:!写出了作者对蚂蚱的感叹和敬畏。

生:儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

师:从这句话中你又体会到了什么?

生:我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。

生:它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。

生:它的壮举在人世间也不可能发生。

生:我觉得这就是一个奇迹。这让我感到敬佩。

师:所以作者这样写道我几乎是在下意识的鞠躬,向一个生命,一个顽强的生命鞠躬。

师:孩子们小小的蚂蚱都极其珍视自己的生命,他的强烈的求生欲望让我们敬畏。告诉我们生命是敬畏。那么《两棵树的守望》中的白杨树和桂花树又是怎样诠释生命的意义呢?让我们一起《走进两棵树的守望》,哪个小组愿意分享你们对这篇文章的收获。

生:《两棵树的守望》写的是一棵桂花树在白杨树的帮助下开出了醉人的花朵,可是人们却砍到了白杨树,后来桂花树也死了。

预设:生:那是一个狂风大作的深夜,风狞笑着一次次向她发起进攻,每一次摇动都会使她的肌肤和石墙发生摩擦并留下道道伤痕,根部更是撕裂般的疼痛。为了减轻她的痛苦,他的身子尽量向她倾斜,像老鹰保护自己的雏儿一样把所有的枝条伸展开,全力为她抵挡向她席卷而来的风暴。他的条条根须像一根根细小的绷带,将她密密麻麻地缠绕起来。数不清的根须你缠我,我绕你,已分不清谁是谁。在暴风雨面前,他们已融为一体。

生:(桂花树积极进取(向上)刚(坚)强信念坚定(执著)……

生: 白杨树勇于奉献  关爱他人  勇敢牺牲精神执著……

生:用拟人的手法写出了桂花树积极向上,

生:文中的比喻句写出了白杨树对桂花树的帮助)

师过渡语:两棵树的守望告诉我们生命是执着,是守望。这是两棵树的一世恋歌。《生命的最后一支歌》是谁为谁而唱呢?让我们一起走进《生命的最后一支歌》。

师:文中的主人公是?

生:男孩 女孩

师:他们之间的哪些  让我们感动?

生:主要内容:一个患有癌症的男孩认为没有一样东西是永恒的,生命,也是一样的。后来男孩无聊的闲逛时认识了一个会跳舞的盲女,他们成了好朋友。男孩在生命快要结束时,献出了自己的眼珠。他走得很轻松,没有遗憾,他把他生命里的最后一支歌献给了她。

生:我最喜欢的是“桃花真美,像你一样。”男孩无意中说道。“可惜我看不到。”女孩说着低下了头。“对不起。”男孩的心如一阵刀绞的痛,他知道他又一次刺痛了女孩的心,尽管她不在意。一种强烈的欲望从男孩心中升起……

生:(从这段话中我体会到男孩已经决定帮助女孩,写出了男孩关爱他人的品质,

生:男孩无私奉献,

生:这让我想到了课文中的温迪她也是献出自己的眼角膜,

生:省略号写出了男孩的想法,他的想法是捐献眼角膜,帮助女孩。)

师:这个故事的结尾是这样的,谁来读

生读:女孩的手术成功,她看见了万物,也知道了真相。她来到了公园,奇怪的是今年的桃花没有开。女孩的眼眶模糊了,一滴泪从她的脸颊落下,夕阳中,她似乎听见了男孩唱起的那一支歌……

师:孩子们,女孩此时会想些什么?会对男孩说些什么?文章读到这里你想说些什么

生:女孩是幸福的,用男孩的眼睛看美丽的世界。

生:男孩是幸福的,他的生命得到了延续。

生:这个故事告诉我们生命的意义在于奉献,在于给予。

师:男孩是幸福的,生命在于奉献。女孩是幸福的,用男孩的眼睛看美丽的世界。这个故事告诉我们生命的意义在于奉献,在于给予。奉献让生命得以延续,奉献让生命绽放光彩。

四、归纳提升、延伸阅读

1、师:孩子们,读着读着,我们被一个个故事感动着,震撼着。

师生合作:《向生命鞠躬》告诉我们生命让我们敬畏,《两棵树的守望》告诉我们生命是执着,是守望。《生命的最后一支歌》让我们体会到生命的意义在于奉献,在于给予。

所以我们要热爱生命。(板书:热爱生命)这三篇文章采用叙事+哲理的方式来组织文章,我们在写作时可以学习借鉴这种方式。孩子们我们在阅读文章的时候既要学习文章的语言,表达的主题,也要学习文章的写法,既要得意又要得法。(板书:得意 得法)

2、师:孩子们,灿烂的生命中有顽强、有执著、有奉献。我们每个人都要让自己的生命之花美丽绽放。让我们来听下面的这首歌汪峰《怒放的生命》

 3、师:让我们一起来读一下诗人乔子的《热爱生命》

师范读,师生合作读。

诗人乔子   那在原野上奔跑着的,强壮的生命之花,我慨叹,你的强盛!那在河床上奔流着的,祥和的生命之水, 我敬畏,你的宁静!苍茫的大地, 混沌的世界, 生命沸腾之后,如此纯美!生命啊!我热爱着你,为你歌唱!

2、推荐阅读

文章阅读:自主学习丛书《猎豹夕阳》《狗娘》

整本阅读:《假如给我三天光明》

3、这节课我们就上到这里,下课!

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