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丰都县课题管理博客

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21655910兴义兴秦:群文阅读教学设计《风景住在诗歌里—在诗行中用心感受想象的魅力》  

2017-05-01 17:50:15|  分类: 10.案例设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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风景住在诗歌里—在诗行中用心感受想象的魅力》教学设计

潘小飞

一、学习目标:

 1、熟读本组七首诗歌,了解这些诗句描写的主要景物;

2、学习对比阅读的方法,感受诗句丰富神奇的想象力;

3、引导观察身边的景物,展开大胆的想象,学写一些;

二、教学重难点:读懂诗句的意思,感受作者神奇的想象;

三、教学过程:

    1、复习导入,激发兴趣;

一、学习目标:

1、熟读本组七首诗歌,了解这些诗句描写的主要景物;

2、学习对比阅读的方法,感受诗句丰富神奇的想象力;

3、引导观察身边的景物,展开大胆的想象,学写一些生动的、有灵性的句子。

二、教学重难点:

读懂诗句的意思,感受作者神奇的想象

三、教学过程:

1、复习导入,激发兴趣。

1)背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》,感受诗句中景物的美。

2)说一说诗人通过哪些方式,将我们引入不可思议的想象殿堂的?

3)今天我们学习一组诗歌,共有七首,让我们读出自己的独特的感受吧!

4)板书课题:诗歌——感受

2、快乐阅读,争取读通。

1)自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火炬咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》

2)同桌互读互听,帮助读错的字句。

3)全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗,说说喜欢它的原因。

3、对比阅读,学习方法。

1)诗的分类:古诗——现代诗;中国诗——外国诗

4、拓展阅读,激发情感

1)当看到什么情景时,你会用上这些充满想象的诗句?

2)阅读链接:读、背更多的诗句,用在自己的习作中。

5、总结全文:

诗中有画,画中有诗,诗中有风景,风景就是诗,去诗歌中畅游,展开想象的翅膀,寻找到诗行中的风景!

古诗——现代诗;中国诗——外国诗…… 

附:

板书设计:

风景住在诗歌里

神奇的想象力

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