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丰都县课题管理博客

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22154800双路小学 小学语文群文阅读个人研究计划  

2017-06-13 09:43:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小学语文群文阅读个人研究计划

双路中心校:陈海蓉

群文阅读课教学是本学期教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力,对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念,搞好群文阅读教学,对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

一、指导思想

落实“群文阅读”的前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物,针对相同的议题,进行多文本的阅读内容选择,进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读,去寻找同一个主题的文章,对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导,可以拓宽孩子的阅读视野,引领孩子的阅读生活。更有利于培养学生整体把握文章的能力,有利于学生自主阅读能力的提高。

二、目标与要求:

继续探索群文阅读课堂教学策略,不断反思前一阶段研究中取得的成果及需要改进的方面,继续在文本的选择、问题的设计、情景的创设、情趣的激发、轻重的把握、篇章的联系等方面下功夫,力求省时高效并不断总结,形成一定的理论体系。

1、阅读教学应注重学生阅读情趣的培养,联想想象能力的发挥。

2、阅读教学应注重“心理”与“文化”的审视。

3、应鼓励学生对作品作多元解读。

4、重视“审美”的感受和“感动”的传递。

5、会做摘录笔记,善写读书心得。

三、实施措施:

1、引导学生合理使用工具书,学会搜索信息、处理信息;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等,指导学生写读书笔记和读后感等。

2、突出多读多写。A、多读名篇佳作,注意阅读积累,要善于领悟。B、生活感受的积累、思想感情的积累、灵性的培养和发展。学生群文阅读可以使学生敞开自己的心灵,通过阅读的间接体验,心情、情感受到无数次的历练,增强思维的灵敏性和情感的丰富性,使学生成为有灵性、有鲜明个性的人。

四、保障措施:

1、提高教师素质。教师要深入钻研教育学、心理学、新课改理论、语文新课程标准和语文教学法,深入研究教材,不断提高理论水平;要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验,俗话说:“要给学生一碗水,教师得有一桶水” 。教师是搞好阅读教学的主导因素,不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

2、要本着“扩大阅读量、开阔学生视野”的原则,根据《语文课程标准》的课外阅读建议和学生的年龄特点、阅读兴趣及语文教学的需要提供一些阅读内容。并利用阅读课指导学生阅读。

3、创建平台,教师和学生一起阅读,培养学生的阅读兴趣、阅读能力和良好的阅读习惯。

                                    2017      

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