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丰都县课题管理博客

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19468711 龙孔中学:Unit 6 Topic 1 Section C阅读课教学反思  

2017-06-14 09:02:45|  分类: 11.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Unit 6 Topic 1 Section C阅读课教学反思

        执笔人:甘立敏

通过教学了Unit 6 Topic 1 I have some exciting news to tell you.Section C这节课感触颇多,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。下面是我对仁爱版八年级英语下册第六单元第一个话题 Section c的教学反思,面对新课程标准的实施,我们该如何引导学生以教材为载体,去学会学习?该以什么样的方式去让学生掌握语言技能、语言知识,以高度的热情、浓厚的兴趣去深入了解不同的文化氛围,以自主科学的学习策略去实现新课标的目标:培养综合语言运用能力?该如何设计好每节课,去引导学生主动探究、合作学习来优化课堂教学模式?

一、这节课的教学设计,主要有以下几个特点:

1、在课堂活动设计中,体现了教材的整体性概念。学及语法随机集中教学,引导学生整体理解、分析、归纳语言材料,局部理解、探究,解决具体语言点,整体综合应用,描述自己喜欢的旅游。从整体出发,回到整体中去。

2、利用计算机和多媒体辅助教学, 探索新的教学模式。通过人机对话,教学英语单词, 调动视觉、听觉功能, 提高单词记忆效率。通过丰富、生动的图片呈现, 创设活灵活现的情境,使学生在轻松愉悦的氛围里感知、理解新语言材料,综合应用所学知识, 完成表层信息输入和深层信息理解、输出。

3、利用网络资源和图片, 开发英语教学资源, 既拓宽学生的眼界,又增加课容量,提高课堂教学效果。

4、本课以课改为目的,结合教材重点、难点及英语学科的特点,利用多媒体辅助教学,体现“自主,合作,探究”的学习方式,它较之传统教学更能使每位学生都能积极参与到课堂学习及课外活动说。

二、在这些方法的实施中我们还要注意如下的策略:

(1)、理论思考与教学研究

常规教学依赖于教师在教学过程中不断积累起来的经验,因此不能超越原有的教学传统;反思性教学注重对原有经验的批判性反思,这样才能不断体现出教育创新。但是,教学是一种复杂的社会活动,对教学行为和教学经验的反思需要根据一定的理论而进行。这里就要强调“两次反思”,将教师已有的经验上升为先进的理念,或凭借先进的理论依据加以完善;将教师的课程理念转化为教学行为。

2)、观摩与讨论

观摩与讨论的目的在于通过同事之间的相互观察、切磋和批判性对话而提高教学水平。教师在反思自己的教学实践时往往局限于个人的思维而难以发现问题和缺陷,而同事之间的观摩和讨论可以为教师反思个人的教学实践提供新的思路和借鉴。   新课程强调多向互动、智慧共享、同伴互助和合作。观摩别人的课也可以引发听课者的反思,看到别人的优点,反思自己的不足,认真做好笔记进行资料收集。在讨论所观摩的课时各抒己见,听课者和开课者都能产生若干的反思。

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