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丰都县课题管理博客

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20145111 高镇小学:《和我们一样享受春天》教学反思  

2017-06-17 22:01:34|  分类: 11.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《和我们一样享受春天》教学反思

高镇中心校  秦琴(小)

《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗。它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。全诗共五小节,可以分两个部分,第一部分描述了战争给自然世界带来的种种不安宁,第二部分发出祈盼,让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受美好的春天。[

由于这是一篇阅读课文,这课我的总体设计思路是:通过感情朗读想象画面、体会情感,通过对比朗读寻找文中的相同点和不同点,学习方法。

1、注重朗读。感情朗读是理解诗句的基本手段。因此,在本节课中,我重视了引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情,特别是四个这究竟是为什么?。通过朗读,让学生们知道,这不仅仅是疑问,更是一种对战争的诉,一种对战争的抗议。因此,在朗读这句话时,语气自然是逐句加重,语气中自然含有深深的谴责。这样,朗读促进了学生对课文内容的理解,理解又深化了学生的朗读,二者真正起到了相辅相承而又唇齿相依的关系。 同时,我也注重学生的个性化朗读,让学生们通过朗读想象画面,让学生们深深体会到战争给人们带来的巨大伤害,对战争的憎恨,对和平的祈盼。

2、注重方法指导。课堂上,我注重教学生如何概括段意的方法。首先就是全班一起概括第一小节的段意,重点训练学生抓“关键词”法,这种方法清晰明了,学生一学就会。然后就让学生按照“关键词”法概括具有相同构段方式的2—4小节的段意,从学生的反馈情况看,学生们掌握得非常好。

3、对比朗读,提炼写作方法。在学生们对本首诗歌有了一个初步的体会后,我就让学生们通过对比朗读去寻找每个小节之间的相同点与不同点。由于对课文有了一定的理解,学生们一下子就发现了关键点。如:学生们一下就发现了文中前四个小节每一个小节的最后一句都是“这究竟是为什么?”并提出质疑为什么要这么写,从而引发探讨,原来是作者通过反复的写法增强气势和情感,表达了作者对战争越来越痛恨的情感,通过这样的探讨,学生对文中所表达的情感把握更加准确。还有学生们也发现了前四小节的每个小节都是先写以前的美好,再写战争带来的巨大灾难,这样的对比描写更能突出战争的可怕。通过这样的对比朗读,学生自然而然地体会到我们要制止战争、维护和平。

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