注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

丰都县课题管理博客

从这里出发,我们一路远行......

 
 
 

日志

 
 
关于我

致力课堂教学探讨,努力回归原本,探讨教育教学的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

网易考拉推荐

04154006“轻叩诗歌的大门——诗情画意”教学实录  

2017-06-17 11:09:35|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

文\\王小蓉

 

一、谈话导入

师:同学们,当你还在牙牙学语的时候,在爸爸妈妈的教导下,就能稚声稚气地背诵出“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”;当你在幼儿园的愉快生活中,就能够像模像样地吟诵出“慈母手中线,游子身上衣”;当你刚跨进小学大门时,就能流畅地背诵出“举头望明月,低头思故乡”。诗词独特的语言魅力与经典博大的文化一定让你流连忘返,魂牵梦萦。

师:这节课,让我们一同轻叩诗歌的大门,去领悟古诗中的“诗情画意”。一起去感受诗词独特的意境和语言文字特有的文化魅力。

二、学习《春夜喜雨》

(一)读诗文

1、出示《春夜喜雨》

师:中国是一个诗歌的国度,这首诗的作者是唐朝著名诗人杜甫,当时杜甫为了躲避安史之乱弃官,携家来到成都浣溪定居已有两年,成都从去年的冬天到这年的二月一直闹旱灾。这场春雨缓解了干旱,所以诗人称这场雨为喜雨。

师:请同学们自由朗读这首诗,边读边想:我们怎样才能把这首诗读好?

 (生读)

(二)想象画面

 师:诗中描写了哪些景物,请同学们勾画出来。

 师: 你能用自己的话描绘这些景物吗?可以是一处,也可以是几处。我们要充分利用书中注释,运用想象和联想,运用恰当的修饰手法和好词佳句把诗中的景物更美。

同桌交流。

师:你们真会想象把一句句诗变成了一幅幅美丽的画面。

师:除了这片繁华,还有哪些植物受到了春雨的滋润呢?

生: 山茶、白玉兰

生:君子兰、海棠

生:牡丹、芍药、丁香

......

师;是呀,有了这场春雨的滋润,大地一片生机勃勃、繁花似锦,请同学们静静的欣赏这些美景,边看边想,可以用哪些四字词语和春天的诗句来形容呢?

生: 春光明媚  春暖花开 春意盎然

生; 春花烂漫 鸟语花香 莺歌燕舞 

生:人面不知何处去,桃花依旧笑春风。

生:夜来风雨声,花落知多少。

(三)体会诗情

师:这一切都让我们感受到了春雨的美好和及时,让我们带着喜悦之情齐读这首诗。  

师:我们一起来《春夜喜雨》的学习方法

生:我们是这样学习的:读诗文—找景物———想画面——悟诗情

三、《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》、《天净沙·秋思》阅读概览

师:接下来我们用刚才的方法小组合作学习《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》、《天净沙·秋思》四首古诗

(学生学习后汇报交流)

 师:走进诗词之中,我们的心也会染上文学的味道,走进诗词之中,我们的心也会如诗词般纯净动人。通过学习四首描写自然景象的古诗,我们掌握了古诗词学习的基本方法,感受了中华文化的博大精深,诠释了诗词特有的魅力。希望孩子们多走进诗人描写的景语,用心细细品读,其义、其韵、体会其情。 

  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017