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丰都县课题管理博客

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27155802 龙河小学: 工作总结  

2017-06-20 18:37:51|  分类: 02.工作总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年小学语文群文阅读工作总结

                          

                             龙河小学:田玲燕

 

本学期,群文阅读工作平稳有序教科室陈晓娟主任和课题组长刘亚楠老师的组织下,老师们学习了课题工作计划,并就群文阅读整体推进研究召开了多次教研活动,对参研老师们进行了培训。本期我的工作总结如下:

以课促研。

学校在本学期开展了多次课题老师的公开课,通过公开课的形式来促进课题研究的发展。课题组经常开展活动,集众人智慧之所长,商讨研究中出现的问题和解决的办法。课题组不仅在校内经常互相听课评课,凡是县教科所组织的活动都组织老师们积极参加。

二:认真总结,反思提高。

每次教研活动课后,都组织开展说课评课活动,畅所欲言,对疑点或难点展开不拘形式的讨论,使我们知道了怎样去开展研究,如何出研究成果不但提高了我们的课题研究能力,也增强了我们上课的信心。

、主要研究成果

1、科研意识增强。通过课题研究活动,的科研意识有了显著增强。我通过本学期的实践和探索,课题组老师形成了积极进取,勇于探索,乐于研究的科研意识。不仅积极参加课题研究,上课,还积极撰写教学案例反思、科研论文,收集完善课题资料,形成了积极进取,勇于探索,乐于研究的科研意识。所写论文从不同角度阐述了自己对群文阅读教学的理解。

2、业务能力提高。通过课题研究,的科研能力得到了全面提升,教学水平和综合素质得到了显著提高。本学期,课题组组织老师们培训学习,专题培训,公开课研讨,使们基本具备能够根据各种文体,准确把握群文阅读教学课的实施要点的能力。我们“各类文体“群文阅读”方法研究”的学习模式理解更深。在课堂教学的单位时间内,我们能根据学生水平呈现多篇文章,选择议题展开群文阅读教学活动。。

3、科研成果丰富。在课题研究活动中,不断反思、总结、提炼,撰写教学反思、课堂实录、教学案例、教学设计等。大大提高了我们的科研能力。

4、学生语文素养和综合素质得到发展。学生在群文阅读中初步学会了阅读:“速读”、“略读”、“跳读”、“默读”……发展性阅读“十注法”在群文阅读中熟练运用,对文本的圈点勾画与批注已经成为一些学生的自觉习惯。学生阅读兴趣也较大提高了。学生通过开展群文阅读学习,积极参加语文实践活动,如办班级黑板报,征文演讲赛等,不仅培养了学生的群文阅读意识,也培养了学生的知识转化运用能力,使学生的语文素养和综合素质得到了一定发展。

、存在问题

1、学生阅读资源欠缺。当前学生有统一的群文阅读教材,议题的选择和群文的组合安排合理但一部分学生始终不能深层次去读,不能把几篇文章放在一起来研读,展示。群文阅读课还没有真正发挥出其本身具有的优势。

2、培训和学习不足。只有通过学习、借鉴和实践才能真正提升我们教育教学的能力,促进教师专业素质快速成长

、今后改进措施:

1、加强教师理论学习,拓展学习面;

2、拓宽阅读渠道,丰富学生的阅读资源。

                              2017年6月20

 

                                                     

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