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丰都县课题管理博客

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仁沙小学 09156610《真理诞生于一百个问号之后》  

2017-06-21 18:52:37|  分类: 10.案例设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、体会 “打破沙锅问到底”的科学精神。

2、用具体事例来证明自己的观点的习作方法。

教学重点:

用具体事例来证明自己的观点的习作方法。

教学难点:难点句子的理解习作时恰当事例的选择。

教具准备:多媒体课件

教学过程

一、提出观点:真理诞生于一百个问号之后

二、证明观点:

(一)、(课件出示)学习理解第二自然段,理解词语“司空见惯”和“追根求源”,以及结合本段初步理解“?”“!”的含义。

(二)、学习三个事例来证明观点

1、引导学习第一个事例,然后小组合作学习第二三个事例完成表格。

人物

看到的现象

不断发问

(?)

不断解决疑问的方法

找到真理(!)

科学精神

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2、根据表格理解第二自然的含义,证明观点“真理诞生于一百个问号之后”

3、小结:(出示第6自然段)理解“善于打破沙锅问到底,就能找到真理”的道理,明白那些“所有的发现、发明、创造、成就”就是真理,这几个词序不能交换位置。

三、总结观点(学习第7、8自然)

1、(出示句子)第7自然段第二句话。A.让学生对比读第二自然段,发现他们的关系。(前后照应)B、理解“见微知著”

2、明白发现真理不难也不易。通过关联词“只要……就……”理解容易,根据第8自然段理解发现真理难,还需要具备敏锐的观察力,善于独立思考,锲而不舍的精神。

3、变一变:把“这种‘偶然的机遇’只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人”中“有准备”、“善于思考”、“锲而不舍”这几个词换成课文中另外的词语。(见微知著、善于发问、不断探索)

四、迁移写法

小练笔:仿照课文的写法写一段话,用具体的事实说明观点“功夫不负有心人”

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