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丰都县课题管理博客

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194687 龙孔中学:初中英语阅读教学方法研究课题阶段性研究成果总结  

2017-06-22 16:01:59|  分类: 01.研究报告 |  标签: |举报 |字号 订阅

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初中英语阅读教学方法研究课题阶段性研究成果总结

(实施阶段:2017.03—2017.06)

执笔人邹莉

一、课题基本情况

自本课题立项以来,我们在上级领导的正确指导下,通过课题研究小组全体成员的同心协力,分工合作下,在相关班级学生的积极配合下,各项工作进展顺利,参加课题研究的教师思路清晰,目标明确,行动扎实,已取得一定的阶段性成果,现将本课题研究所得的体会向上级领导做出汇报:

二、研究方法

1.学习研讨法:通过对相关文献的搜集、考察等理论学习,获得强有力的理论支持;通过理论培训等形式沟通认识,分析提高。

2.问卷调查法:通过问卷调查,了解学情,确定实施进度,及时调整实施方法或步骤。

3.经验总结法:坚持边探索、边研究、边总结、边修正,得出在实验教学中培养学生探究能力的策略,及时形成阶段性总结。

三、立项以来所做的工作

 1.重视理论学习,提高教师的理论素养。

课题研究需要科学的教育理论支撑,其重要性是不言而喻的,而课题组的成员在这一点上显然是较为薄弱的,因此我们高度重视对教育教学理论的学习,学习国内外创新的英语阅读教育理论以及现代教育学、心理学理论,在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实,加强教师教学理念的提升,更新教育观念,理解实验的重要性,改变教学行为,以适应学生学习的转变,探索实验探究的教学策略,使课题研究在科学的理论指导下展开。

2.积极召开课题组成员会议,保证研究工作正常开展。

课题开题以来,我们定期开展研究活动,及时对学习研究过程中的心得体会进行交流,对有疑问的方面进行研讨解决,且活动开展形式多样,方法灵活,既有理论层面的剖析、研讨,又有浅层面的操作、交流。立项以来,课题组多次召开会议,每次会议都有主题,有记录。

3.抓住每一次的学习机会,努力提升自己的教育教学水平。

进行此专题讲座观摩学习,而且对实验探究教学方面得到了很大的提高。站在巨人的肩膀上,我们能更好地提升自己教学业务水平!

4.开展问卷调查且形成分析报告。

①初中英语阅读学习情况调查问卷。

20173月,问卷调查设计出“初中英语阅读学习情况调查问卷”,于4月中旬,对九年级学生进行了第一次学生问卷调查,收集、整理分析原始数据,于5月上旬,汇总并完成了一份调查分析报告,为下一步课题研究的顺利开展提供有力依据。

②学生对开展实验探究教学的评价问卷。

20175下旬,问卷调查负责人设计出“学生对开展初中英语阅读教学方法研究的评价问卷”,于6月上旬,对九年级学生进行问卷调查,于6月下旬,汇总并完成了一份调查分析报告。

5.认真撰写阅读课教学设计,积极开展教学研讨活动。

课堂是本课题研究的主阵地,离开了教学实践,课题研究就会失去生命力。因此,我们始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来,使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。一年来,按照计划完成多次阅读公开课的教学,使学生能够积极、主动地完成学习任务。另外,课堂上,我们看到许多平时不爱发言和学习后进的学生也神采飞扬,兴趣盎然。

6.积极撰写课题论文、教学设计,精心制作教学课件。

四、课题研究取得的初步成果:

1.提升了教师的教育教学理论,更新教育观念,改变教学行为,建设了合谐的课堂氛围,建立了良好的师生关系,构建了良好的化学课堂文化。

2.初步形成了一些有效的阅读教学方法

3.教师的教育教学科研能力快速提升

4.学生在本课题的研究中,素质得到全面提高。例如:学生学习变得较主动,也很愿意配合教师完成教学任务通过对研究班调查,学习兴趣变得很浓厚,70%以上的学生喜欢上英语阅读课,体验阅读带来的快乐,阅读成功带来的喜悦和自豪。提高了阅读能力、口头表达能力,。阅读过程中的生生、师生合作、交流、讨论增进了同学间的团结协作精神和建立了良好的师生关系。

五、课题研究存在的主要问题

此课题研究,激发了课题组教师积极开展以初中英语阅读教学方法研究为中心的教学热情,培养了学生浓厚的学习兴趣,促进了学生学习的主动性、积极性,有效地提高了教学质量。但在研究过程中也发现了存在的问题:设计一堂阅读探究教学课,耗费的时间、精力太多,且学生在完成部分阅读训练题有问题时,又不能及时的得到解决(时间紧又没有电脑可查阅资料),在一定程度上影响着实验成果的推广。由于受学校条件的限制,并非所有的阅读课都能以阅读公开课的形式完成教学我们自身理论研究与实践经验不足,指导方法简单,缺乏创新,更缺乏广度与深度。

六、课题研究反思

此课题研究以来,课题组虽然做了大量的工作,在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限,理论素养还有待提高,本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘,研究方法还有待进一步完善。

七、下一步研究的主要措施

1. 积极发展教师的素质,推进课题研究的广度与深度。

2. 继续加强课题研究管理力度,使研究工作扎实开展下去。

3. 下一步我们主要是对阅读课堂教学策略做进一步研究,以便更好的开展初中英语阅读教学方法研究活动课,提高学生的阅读能力。

通过上一阶段的研究,我们在理论上有了丰富,实践经验上有了积累,对阅读课有了一定的把握,今后深入进行研究奠定了理论和实践基础。然而,我们虽竭尽全力而为之,但也还有不足之处,恳请各位专家对我们的阶段性成果分析报告指导和批评。

 

 

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