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丰都县课题管理博客

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11155606 许明小学:教学实录  

2017-06-28 21:16:09|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《民风民俗》群文阅读课堂实录

                                                   许明中心校  李小霞

师:同学们,你们听过《爱我中华》吗? 生:听过。

师:让我们再一次回味这首动听的歌谣。(生聆听歌曲)

师:是啊。泱泱华夏,五十六个民族五十六朵花,不同的地区,不同民

族,都有着自己的特色,听着歌曲我们就会联想到学过的第二单元的课文,还记得这一单元的主题是什么吗? 生:中华民风民俗。

师:让我们回顾一下这一单元有哪几篇课文?

生:6.《北京的春节》7.《藏戏》8.《各具特色的民居》9. 《和田的维吾尔族》

师:这一单元无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力,这节课就让我们一起来上一节单元整理课,感受那一副副绚丽多彩的民俗风情吧!

师:这一单元你记住了哪些喜欢的词语?

(汇报自己积累的本单元生动的词语) 

师:我们一起来看看大家说的这些词语。(课件出示词语)

哄堂大笑 嫣然一笑 眉开眼笑  笑逐颜开 开怀大笑  破涕为笑  捧腹大笑 笑容满面 

万象更新  蜂拥而至 千军万马  井底之蛙  亡羊补牢  指鹿为马  画龙点睛  守株待兔

师:全班同学齐读词语。(生读)

师:同学们,我们要注意点点滴滴的积累,更要注意积累的方法。像

老师这样分类积累的方法,希望大家记在心中,方便以后随时呈现加以运用。

师:除了学会积累,我们还要善于发现,下面让我们回顾课文,一起

去发现一组奇字吧。

师首先出示:(1)、 元宵上市,春节的又一个高潮到了。

 师:说一说这句话中字妙在哪里? 师:能够抓住关键字来理解,非常好。 (生读)

2)、那是个停电的晚上,沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切,我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

3)、维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。 师:维吾尔姑娘漂亮,你回答得也很漂亮。

师:这组课文中不仅这些字用的精确,还有一些句子值得我们积累,老师也积累了一些佳句,下面就让我们一起来品味一下。

大屏出示:(1)、在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米、各种豆,与各种干果熬成的,这不是粥,而是小型的农业展览会。

2)、远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画,给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

3)、巴扎的闹市里,那一顶顶鲜亮的绣花都帕,那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云,又似花园里一片片随风飘曳的花儿,真是美不胜收。

师:请说说你喜欢过哪个句子?为什么喜欢?

生:说出自己的不同看法。

师:作者不仅用生动形象的语言写出了不同民族的民俗特色,还用具

体的说明方法展现了各具特色的民居特点。

师:那我们一起来看看作者怎样描写民风民俗的呢。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区,为防备盗匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅,在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清做粘合剂,以竹片、木条、做筋骨、夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。      

师:这段话出自哪篇课文?

生:《各具特色的民居》

师:本段运用了哪些说明方法?

生:列数字

(出示段落)

除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵(xiāo),不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

多数铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。 师:轻声读一读,体会这两段在写法上的特点。 生:详略得当。

师:这样写有什么好处?

生:详略得当,主次分明,使人印象深刻。

师:刚才我们体会到了详略得当的妙处,下面让我们通过一组图画重

温一下这单元的相关民风民俗的常识。 师:这一单元的课文,从不同角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的丰厚博大。课下我们搜集了不少关于民风民俗的资料,现在就在小组里交流,每组选出最好的一个在全班展示。(学生交流,教师巡视,学生汇报的形式有:关于民风民俗的故事、古诗等)

师:古往今来,人们用各种方式表达着对中华民族文化的热爱,课下,你们可以继续搜集相关资料,再次感受民族文化的魅力。

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