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丰都县课题管理博客

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33157800 三建小学 付陈媛2017年春群文阅读课题个人计划  

2017-06-29 23:26:23|  分类: 00.方案计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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群文阅读课题个人计划

——三建中心学校  付陈媛

  一、指导思想: 

群文阅读是语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确要求要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,所以我制定了以下群文阅读计划:

 二、措施方法: 

(一)充分发挥班级图书角的作用。

     1、建立、更新班级图书角。新学期伊始,充实图书角内的书籍。本班学生每人捐 一至二本图书,由老师严格把关,督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。要求每位学生在本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。

    2、规范借阅制度。选出两名图书管理员,负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张,作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度,贴在图书角旁边,人人遵守,文明借阅。

 (二)做好家长的思想工作,争取他们的支持。 

在家长座谈会上讲清群文阅读的重要性,通过具体的事例的讲解,使家长对学生的群文阅读引起高度的重视,能在经济上和精神上对学生的群文阅读提供具体的支持和帮助。

 (三)定期评比读书明星。 

及时地鼓励对于孩子来说非常重要,我们对于学生的群文阅读要及时地指导,更要及时地鼓励。我要每天抽查各小组的阅读记录,每周评选出读书小明星,数额不限,只要做得好,有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流,引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈,激起其他学生的共鸣,这样形成了喜读乐读的班级舆论,这对于我们顺利开展群文阅读是十分关键的。

(四)让学生进一步学习默读、跳读、朗读等多种阅读方式。

(五)让学生进一步学习如何抓住文章的主要内容、如何分析文章、如何加深理解等,提高阅读能力,提升综合素质,使自己具备终身学习的能力。

(六)充分展示,在实践当中探索策略,形成经验。

二、 群文阅读教学要注意的问题

1.文本的选择 究竟选择什么样的文本才能尽可能地适合学生的需要、促进学生的成长?文本的选择是否要密切联系教材的主题、又怎样与教材整合?文本的选择有哪些途径?这是我们在本期及今后都要不断尝试的问题。

2.问题的设计 群文阅读的课堂教学,涉及的篇目较多、内容丰富,时间有限,容不得我们琐琐碎碎、重复提问,那么,设计问题时应该注意什么?

3.情境的创设 群文阅读打破了传统的单节单篇、多节单篇的阅读教学模式,提供给学生阅读的内容非常丰富,有很多篇目自然是

许多学生都不曾读过的,学生有新鲜感、有一定的阅读兴趣。但它同样需要情境的创设,以提高阅读的兴趣、促进阅读的高效。那么,怎样创设情境?

4.情趣的激发 群文阅读同其他阅读教学一样,也应该注重情趣的激发。那么,如何激发情趣呢?

5.轻重的把握 群文阅读涉及的篇目较多,教学时不可能面面俱到,那么怎样把握轻重才能使学生有最大的收获?

 

 

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