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丰都县课题管理博客

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20154402 高镇小学:高家镇中心校2017年春 “群文阅读”之“阳光阅读”课题工作总结  

2017-06-09 06:37:23|  分类: 02.工作总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高家镇中心校2017年春

 “群文阅读”之“阳光阅读”课题工作总结

关于“阅读·悦读·越读”,一届又一届的孩子,他们在我的眼里都是色彩斑斓的。阅读有力量,越读越开心,越读越来劲。难怪我们群文阅读研究老师自豪地宣称:“我们的语文是有香气的!”多么美好的评价!终其一生,我都愿意为之奋斗。人生黄金的六年,我们在最美的青春相遇最美的阅读,我们恰好能把最美的阅读献给最美的青春,本期工作总结如下:

一、应该做而做得好的方面

1.分工合作,各司其职。

研究教师结合县教科所和学校教科室的研究安排,按部就班,各负其职,各司其责,做好份内事。

2. 课题研究工作平稳有序地开展。

本学期,教科室主任和教研组长组织课题组老师们学习了课题工作计划,并就群文阅读的研究方法召开了多次教研活动,对老师们进行了培训。

3.以课促研。

 学校在本学期结题课题教科室“人人公开课,周周公开课”活动开展了课题老师的公开课,通过公开课的形式来促进课题研究的发展。课题组经常开展活动,集众人智慧之所长,商讨研究中出现的问题和解决的办法。课题组不仅在校内经常互相听课评课,凡是县教科所组织的活动都组织老师们积极参加。

4、认真总结,反思提高。

 每次教研活动课后,都组织课题组老师开展说课评课活动,畅所欲言,对疑点或难点展开不拘形式的讨论,使老师们知道了怎样去开展研究,如何出研究成果不但提高了老师们的课题研究能力,也增强了每个上课老师的信心。

5.做好前期县级研究课题总结工作。

前期的“群文阅读”之“阳光阅读”课题圆满结题。是在课题组老师们的通力合作和尽心尽力地努力下,圆满结题。这既是对我们研究工作的认可,也是对前期工作的一个结束,还是一个新的开始。

二、主要研究成果

  1、教师科研意识增强。

通过课题研究活动,教师的科研意识有了显著增强。我通过本学期的实践和探索,课题组老师形成了积极进取,勇于探索,乐于研究的科研意识。不仅积极参加课题研究,上课,还积极撰写教学案例反思、科研论文,收集完善课题资料,形成了积极进取,勇于探索,乐于研究的科研意识。老师的论文从不同角度阐述了自己对群文阅读教学的理解。

  2、教师业务能力提高。

通过课题研究,教师的科研能力得到了全面提升,教师的教学水平和综合素质得到了显著提高。本学期,课题组组织老师们外出学习,专题培训,公开课研讨,使老师们基本具备能够根据各种文体,准确把握群文阅读教学课的实施要点的能力。教师对“各类文体“群文阅读”方法研究”的学习模式理解更深。在课堂教学的单位时间内,教师能根据学生水平呈现多篇文章,选择议题展开群文阅读教学活动。

 3、教师科研成果丰富。实验老师们在课题研究活动中,不断反思、总结、提炼,撰写的成果论文、教学反思、课堂实录、教学案例、教学设计有数十篇之多,这些凝聚着老师们心血的科研成果,大大提高了老师们的科研能力。

  4、学生语文素养和综合素质得到发展。

学生在群文阅读中初步学会了阅读:“速读”、“略读”、“跳读”、“默读”??发展性阅读“十注法”在群文阅读中熟练运用,对文本的圈点勾画与批注已经成为一些学生的自觉习惯。

学生阅读兴趣也较大提高了。学生通过开展群文阅读学习,积极参加语文实践活动,如办班级黑板报,征文演讲赛等,不仅培养了学生的群文阅读意识,也培养了学生的知识转化运用能力,使学生的语文素养和综合素质得到了一定发展。

因为阅读量的增长,学生的视野开阔,综合素养得到提升,写作水平也得到了大幅度的增长。参加的各类小论文和征文在级县级、市级、国家都获得了非常好的名次。

  三、存在问题                       

1、部分教师积极性不够,理论水平较欠缺,工作处于被动状态,研究深度不够。

 2、学生阅读资源欠缺。当前没有统一的群文阅读教材,我校基本上由老师个人确定的阅读材料。议题的选择和群文的组合存在较大随意性和争议性。群文阅读课还没有真正发挥出其本身具有的优势。

 3、培训和学习不足。只有通过学习、借鉴和实践才能真正提升教师教育教学的能力,促进教师专业素质快速成长.

四、今后改进措施:

  1、进一步完善考核及奖惩制度,提高教师积极性;

 2、加强教师理论学习,拓展学习面;

  3、拓宽阅读渠道,丰富学生的阅读资源。

 

                               高家镇中心校“群文阅读”之“阳光阅读”课题组

                                                 2017.06.08

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