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丰都县课题管理博客

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33159306 三建乡中心学校中学部 群文阅读:《用象征突出诗歌主题》教学实录片段  

2017-07-05 14:32:06|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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群文阅读:《用象征突出诗歌主题》教学实录片段

——三建乡中心学校  张敏

 

师:白杨礼赞我们学过的一篇借景抒情,具有浓郁象征色彩的散文。它蕴藏着诗一样的情愫,使一个客观对应物——白杨树,在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。细腻的白杨树外形是革命者的形象,更多局部细节描写组成了一组组象征性的意象群。今天我们将学习象征手法在凸显诗歌主题方面的作用。

师:我们学过哪些运用了象征手法的诗歌呢?

生:《石灰吟》

师:于谦《石灰吟》:“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。”这是一首比较浅易直白的托物言志诗,诗人运用象征手法,表面上是写石灰,实际上石灰只是个象征体,目的在写人的志趣情操,其中“清白”二字,不只是对所咏之物外形特点的吟咏,也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,表达自己为国尽忠,不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。石灰就象征歌咏诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人。

师:请大家齐读学习目标。

(生齐读学习目标)

师:带着目标我们一起来进行群文阅读。请大家看到导学案上的三篇群文《我羡慕你,大海勇敢的船夫》、《帆》、《蓝海》,根据要求认真阅读,并注意圈点批注。然后完成阅读记录卡。在完成记录卡的过程中,可以结合目标链接。

(生自主阅读群文)

师:请组长带领小组成员完善阅读记录卡。

(生开始小组讨论)

(师组织学生展示发言)

师:我们一起来纵向完成记录卡。这三篇诗歌的相同点是什么?

生:都用了象征的手法。

师:三首诗歌里的象征体和被象征体分别是什么

生:《我羡慕你,大海勇敢的船夫》里的象征体是帆影、暴风雨、港湾、诱惑的波浪、欧罗巴海岸、遥远的异邦、大海,被象征体是船夫的生活环境、恶劣的环境、安宁的生活、理想的呼唤、腐朽的俄国社会、美好生活的所在地、人生历程。

生:《帆》里的象征体是孤独的帆儿、翻卷的波浪、清澈的碧流、金色的阳光、不安分的帆儿、风暴、宁静之邦、海,被象征体:无人理解的诗人、困难与挑战、胜利后的宁静、不安于暂时平静的诗人、理想途中的挑战、理想、人生历程。

生:《蓝海》里的象征体是河流、污浊的沟壑、蓝海,被象征体:大地全身的血液、全部的情感、“污浊”的现实生活、慈爱、博爱、包容的美好的人生或美好的生活。

师:它们分别突出了怎样的诗歌主旨?请同学们结合“目标链接”来回答。

生:《我羡慕你,大海勇敢的船夫》通过对与大海风暴搏击的船夫的赞美,表达了自己为了自由为了心中的理想,愿意像勇敢的船夫那样去搏击的人生理想。  《帆》借孤帆在海上的漂泊来象征自己在人生道路上的追求,抒发自己的人生理想。 《蓝海》通过对蓝海的赞美来抒发自己对美好生活的追求,希望通过不断改变自己而提升自我、完善自我。

师:同学们刚才的讨论很有成效,对象征手法也有了自己的理解。那么你们勾画出了相应的句段了吗?

(生展示自己的勾画,教师进行补充)

师:看来大家读书都非常的仔细,能够结合知识点来进行实际操作。通过对这三篇文本的阅读,我们可以总结出归结出象征的含义,以及在诗歌中如何去理解它的意义。

 

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