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丰都县课题管理博客

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初高中衔接十字相乘法——微课应用反思  

2017-09-27 18:20:35|  分类: 11.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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微课应用反思

重庆市丰都中学   谭漫

    “微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展开的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。他的形式是自主学习,学生只要有一台计算机和网络的情况下,就可以进行学习,微课所包含的内容是某个知识点或者教学环节,时间控制在10分钟以内,但对老师而言,最关键的是要从学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现一学生为本的教学思想。微课虽小但是它的意义非凡,效果明显,因为一节微课只讲授一个知识点,通过不断的微知识、微学习就可以逐渐达到大道理、大智慧。

    教师要善于接受新鲜事物并在探索中前进。在我初次听到“微课”时,认为它的作用并不大,还不如教师讲授的效果更好。可教师们发现,在一些难点知识时,一个班的学生不会,作为教师可以讲解两三遍,可是如果两个班不会我就要讲七八遍,教师就会感觉到非常的枯燥和劳累。如果在课前教师能花费一些时间将这个难点录制成视频的形式,不断播放给孩子们看,不仅孩子们学习了知识更是为教师减负。时代在变化,在坚持以传统课堂为主的同时,不妨尝试一些新技术,也许会发现另外一片新天地。“微课”对于每位老师来说都是一个较为新鲜的事物,探索的空间非常大,在应用的过程中会遇到各种各样的困难,也会出现各种错误,但是只要我们坚持探索,总会形成自己的“微课”道路。

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