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丰都县课题管理博客

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初高中数学课程衔接策略研究学期总结  

2017-10-15 20:55:31|  分类: 00.方案计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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丰都中学  廖凤兰

课题组经过一学期的课题研究,我们对本期工作进行如下总结

一、 开题前的准备:

(一)、课题研究必要性准备:学生升入高中学习之后,无论选择理科或者文科的学习,数学课程都是必须继续学习的课程之一。初高中数学教学内容上有很强的延续性,初中数学是高中数学学习的基础,高中数学是建立在初中数学基础上的延续与发展,在教学内容上、思想方法上,均密切相关。因此,从教学内容、数学思想方法上,理顺初高中数学之间的关系,进而在高中刚开始阶段强化初高中衔接点的教学,为学生进一步深造打下基础,是高中数学教学必须研究的重要课题。

(二)、开题前,我们查阅各种文献资料并分析、归纳有关衔接和教育教学管理的相关理论,也通过网络准备课题所需的全面的理论依据:皮亚杰的认知发展理论; 布鲁姆的“掌握学习”策略;数学教育理论等等。查阅积累课题研究理论基础。寻求使学生掌握数学学习的手段,即寻求一种有效的教学方法,给学生以帮助,使其树立信心,明确学习目标,掌握学习方法,促进每个学生都得到最充分的发展。

二、课题研究过程中

(一)问卷调查:我们制定了两项调查问卷(教师调查问卷、学生调查问卷),分别对本校初三、高一学生和全校数学老师问卷调查,通过调查,切实了解了哪些知识方法脱节需弥补,哪些知识方法需强化,初高中学的方法和教的方法有哪些不同,学生喜爱什么样的老师及教法,为本课题研究提供详实的参考素材。

(二)课题专属教材:我们根据问卷调查结果编纂专属我校的衔接教材:。过程中我们讨论、纠正、再讨论、再纠正.....根据我校学生的实际,分析每课时的重点、难点,并针对重难点设计每课时习题。定时召开课题研讨会,到5轮儿斟酌后定稿形成我们自己的《初高中数学衔接教材》;

(三)论文撰写:在本次课题研究中形成多篇初高中数学衔接方面的优质论文《初高中数学课程衔接策略研究》、《自然有效的做好初高中数学衔接》并获得一二三等奖,论文对本课题的理论提升起到了扩充外延的良好效果,还可以研究一些相关的子课题、微课题,比如:就衔接内容绝对值这一个方面就可以有新的微小课题研究。

在历时半年的研究我们各位研究人员分工协作、共同努力按时按量完成了我们课题研究的预设目标,达到了预期的效果。促使教师从研究的视角来审视初高中数学衔接问题,在课堂教学中更多地关注学生的这一学习主体。反思自身的教学思想和教学行为。寻找初高中数学教材的知识衔接,结合旧知识,寻找新知识的结合点和突破点,充分发挥数学本身所具有的激发、推动学生学习的动力。

(四)当然研究过程中也有不足:研究时间过于紧凑;教材编纂还可以更加完善;论文质素可以更高更精简;课题研究方式上我们完全按照课题研究计划来,应该有更好的研究方法和策略能让研究成果更佳,比如:用每个小模块的微课题研究,细化到章节、到知识点、到一节课都是可以的,相信这样可以更全面的细化而且强化我们的课题;课题成果已慢慢成型,但我们还得关心售后,教材在学生使用后的效果的跟踪调查与反馈反思。总之,我们要一贯到底,有了成果还得拿来用,用完再修正改版,如此循环往复直至形成完美的贯彻体系。

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