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丰都县课题管理博客

一个人可以走很远,一群人会走得更远,我们一路远行,且行且思,且思且行......

 
 
 

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致力课堂教学探讨,努力回归原本,探讨教育教学的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

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201696 高镇小学 小学英语三年级上册Unit2《Colours》第二课时案例设计  

2018-01-11 13:01:12|  分类: 10.案例设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标 1. 知识目标:

1)听说认读有关颜色的单词:bluegreenyellowred. 2)通过“Isee...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

2.技能目标: 辨色彩,感受生活。

 3.情感目标:

1)通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。 (2)爱色彩,热爱自然,保护环境。

 二、教学重点和难点

重点:1、听、说、认、读四个颜色单词

2、会说唱Let’s do,并会听音做出相应的动作。

难点:“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,要听清读准。 三、教学媒体设计

这节课主要是让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red”5个关于颜色的单词,针对三年级学生年龄小,接触英语时间短的特点,为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源这样设计教学的:

复习热身:通过唱一唱Colour song来热身,使学生放松心情,制造浓厚的学习氛围,为后面的新知识的学习作了铺垫。 red and yellow and pink and green, purple and orange and blue .I can sing a rainbow sing a rainbow ,sing a rainbow now . 

1. 复习导入

1)师生之间相互问候 T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss...

T:I have a …

S: T have a 

T : This is …

Ss: This is ….

猜一猜的游戏,复习学过的文具词。Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen. (师生随着音乐一起动起来) 2.新课呈现——Let’s learn (1)呈现新单词

S:同学们都见过彩虹吗?哦,彩虹是由七种美丽的颜色组成的,今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看,认真听老师的发音,再跟读,OK T:OK!

a.T:Now please look at the screen.

(出示光盘资源,先听,再跟读)Can you show me something red?生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。

b.用同样方法教”blue,green,yellow”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词,学生适当跟读。

注意:”green”一词的发音较难,要让学生听准的发音,注意纠正学生的错误发音。 (2)巩固新知识

T:Let’s practice:tell me what’s on the screen? S:red/blue/gteen/yellow.

T:very good!Let’s look again.What’s on the screen?

SA red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a yellow pencilbox. T:用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。

[设计思路及资源运用分析]

利用空中课堂资源提供的形象逼真,颜色艳丽的彩虹再加上我自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感到丰富多彩.先练听、说,后练认读,先易后难,循序渐进符合三年级孩子的认知规律,与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易.“兴趣是最好的老师,学生感兴趣了,学起来很容易就能发现在学习中的规律,将所学的词汇用到生活的句子中,指着教室的窗帘说:“I see blue,指着同学的衣服“T see  red”??,在学会认识这4种颜色后,空中课堂又出示了红色书包、绿色书本等漂亮的学具,让学生将今天所学的颜色词与以前学过的文具词联系起来,循序渐进的方法学生很快就能脱口而出,a red bag /a green book??还能运用到身边的实物上,使复杂的句子变的简单化,同时使学生在不断提高的学习过程中找到自信。 3、趣味操练

1)游戏:猜颜色

TLet’s play a game. Tell me what colour is it Ok Ook

TWhat colour S(together)

Tplease put up your hands and tell me. What colour is it S?? T:(将转盘背对着学生)Guess? :“What colour is it S

2Let’s do:小组活动

TPlease take out your crayons and put them on your desks. Are you ready S:(Practice in groupShow me your blue /??crayon TA good job! OK, Let’s do it to the music. [设计思路及资源应用分析]

这一部分设置了猜颜色,小组活动和歌谣这些孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词,利用孩子们的好胜心设计游戏,激起了孩子们学习英语的兴趣,特别是能调动后进生的参与热情,帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词,把单词的音、形、义知识点落实到位。

 4.课堂评价

T:刚才同学们做的很好,现在我们来检验一下自己的听力怎样,请同学们按要求圈出图中物品,OK SOK

TWe have to check the answer. You do the right thing? S:(核对答案)

TPlease read after sally. S:(跟读句子)

5.课外活动

 

 

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