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丰都县课题管理博客

一个人可以走很远,一群人会走得更远,我们一路远行,且行且思,且思且行......

 
 
 

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061549 06 虎威小学 教学实录  

2018-01-13 11:46:59|  分类: 06.教学实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂实录

隆厚君

一、导入新课

师:课前先板书好课题

师:今天我们继续学习(用手指课题)请同学们齐读课题。

生:齐读课题

师:老师如果在课题后面加上“!”就是一句格言,通过上节课的学习,你知道这句名言是谁说的吗?

生:周恩来

师:你们记得很准确,的确是周总理说的,而且是在一次修身课上回答魏校长的“为……而读书”(在课题下面加上着重号)的答案,请同学们回忆一下,其他同学当时是怎么回答的

生:汇报①……②……③……④……

师:你们今天的表现可真好,不但记得牢,而且说地也很准确,一字不差。从这5句话中你体会到了什么?

生:汇报(不到位)

师:老师感觉你们还没有真正的读懂,请同学(师在明理、挣钱、做官、吃饭、中华之崛起加上桌重号)细细品读品读这几个词,比较一下这次你又体会到了什么?

生:其他人读书都是为了自己,而周恩来是为了国家。

师:为了祖国什么?

生:为了祖国的振兴

师:这次体会的很深刻,周恩来读书是为国家振兴(相机板书)那周恩来为什么会下这雄心壮志呢?让我们再一次走进周恩来12岁那年,深深体会体会是什么原因让他立下这个伟大的目标,请同学们打开书默读课文,1~5自然段,边读边画出周恩来与伯父对话的句子

师:你是具体从哪些句子或词语中感受的呢?请同学们边读边画。

生:边读边画(教师巡视,如果有没有动笔的,教师要及时渗透学习方法)

师:从你们的动作,老师就知道你们已经读完了,那谁愿意把句子读给大家听一听?(指名读)其他同学仔细听看他找的对不对。

生:读

:师:有不同意见吗?

生:没有

师:他找的很准,但是他没有读出感情,有谁能有感情的再读一读这几句话(指名)

生:读(比较好)

师:从他的读中你体会到了什么?

生:说不出来

师:伯父说了几句话(3

生:三句

师:自己小声读一读这三句话,从这三句话中你体会到了什么?

生:伯父不让周恩来到外国租界地去。

师:那这是伯父对周恩来的什么?

生:警告

师:对确实是伯父警告(相机板书)伯父警言(老师把告用“言”来代替意思是说警告的话)

师:我们再来读一读周恩来说的话,读后再看一看提示语,你从中发现什么?

生:读

师:你体会到了什么?

生:周恩来爱发问

师:为什么回引起周恩来不断追问哪?

生:因为他不理解

师:你是从哪个词语感受到的,周恩来又是怎么想的呢?读课文的第6自然段,边读边画,边画边想。

生:自由读

师:谁找到了,读给大家听一听?(指名读)

生:读文

师:找的很准确,你从“两个问号和一个省略号(体会对事情的关注,不解和追问的语气,疑惑不解的语气,在疑惑只能感不断追问和思考)”体会到了什么?怎样才能读出标点符号的语气呢?

师:让我们带着这种感情读出疑惑不解的语气,请同学们试着有感情的读这一段。

生:练习读。

师:指名读,读完后,老师说:“从始终忘不了”和“疑惑不解”你体会到了什么?

生:周恩来对大伯的话很不理解。

师:这说明周恩来对大伯的话产生了什么?用一个词来概括

生:怀疑、疑心

师:概括的很准确,板书疑心,那从“两个为什么”再加对周恩来总理的心理活动棉写更加突出了疑心,怎么样?

生:重

师:评价后板书“重”

师:“一连串的问题……在问个就”让我们猜一猜接下来周温暖来会干什么?

生:去租借地

师:请同学们默读课文,第7自然段验证一下你们的猜测,一边读一边想这段主要将了什么事?

生:汇报

师:猜对了吗?

生:猜对了每那你说这句话起到了什么作用?

生:

师:周恩来私入租借地想看个就   板书:私入“险地”

生:

师:又会看到什么?听到什么?请同学继续自由读课文第8自然段(出示阅读要求)一边读一边想

1 昔日那位妇女是怎么哭诉的?

2 那个中国巡警又是怎么训斥她?

3 站在一旁的洋人会说什么呢?(没有看到华人与狗不得入内吗?中国猪)

4 作为中国人看自己的同胞受到欺凌是一种什么样的感受?

师:出示课件(几幅战争中饱受欺凌的中国百姓的图片,师讲解说明)

师:表演读这一个自然段,4位同学分别扮演妇女、洋人、两位巡警、其他的同学饰演围观群众(群众可以喊出中国人的心声)

师:听到什么了?           生:哭

师:板书听哭声,又看到了什么?

师:请同学们看一看这几幅图,你又会想到什么?

师:下面请同学们读老师改后的这段话,要把缺的地方补充上,自己先练习写一写,然后读一读,一会儿找同学读。

生:练习写、读

出示:正是因为——————,所以他在真正体会到了中华不振的含义。

1、中国妇女在租界地里受欺辱,都无人给她公道。

2、中国巡警的狐假虎威、泯灭良心的做事。

3、中国同胞敢怒不敢言。

4、洋人做了错事还得意洋洋、耀武扬威,不知悔改。

5、洋人无视中国人的尊严,视中国人如一只小蚂蚁,不能于其他国家人同样的享受  权利。

6、中国人贫苦,不被人尊重。

师:这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了,读到这里,老师从你们的读声在中感受到了周恩来为什么对“中华不振”而疑惑了,板书:“中华不振”迷惑不解,这也正是周恩按理为什么而立下雄心壮志的原因了,刚才我们已经读懂了“为……”的含义了,再让我们归过头仔细的品读课文第9~17自然段(指名读)

师:让我们带着自己的感受再读一读这句话

师:周恩来看到国家受到欺凌之后,能立下“为中华之崛起而读书!”这样远大的志向,那通过学习你想为……而读书?作者是一共通过几件事来写的?

生:回答(3件)

师:哪三件?(指板书)

师:选好的板演

 

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