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丰都县课题管理博客

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(07269411)社坛大堡:《英语儿歌在小学英语教学中的应用与研究》教学反思(五)  

2018-01-03 19:01:25|  分类: 11.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Unit2 ways to go to school 教学反思

丰都县融智学校 罗俊

 

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语:on footby bikeby busby train。 和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达方式:“How do you go to school? How do you go to Canada?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by?”进行回答。通过学习帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。我是这样设计课堂教学的:我表述自己来学校的方式,即Today I go to school on bus. I usually go to school on foot.利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后反问学生:What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。另外,我利用多媒体播放本课Let's chant部分的录音,唱到on foot时,全班跺跺脚;唱到by Carbikebusplanetrain的时候,学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。在操练句型时,我用多种方式反复操练:1、教师做动作,自问自答:“How do I go to school? I go to school by bike.”并在黑板上写下:by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生:What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子:“I go to school by?”并将相应的短语写在黑板上。2、看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边,教师领读短语和句子“l go to school by...3、“快速反应”游戏教师说出某个短语,如:by bike,让学生做相应的动作并说出句子,如:I go to school by bike4、学生听录音,跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调。5学生各抒己见,我请学生说一些地点,比如:schoolBeijingthe USthe moon等;鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How do you go to Beijingthe USAthe moon?”另一学生给出答案:“I go by train/planespaceship.”最后,由于时间的关系,下课的时间到了,我安排学生背诵并抄写四会单词,预习 Let's sing部分的歌曲,结束了本堂课的教学。                      

这节课,我基本上完成了教学任务,教学目标基本达成。然而,这节课我不是很满意,我对教材进行再加工的过程中,需要创造地设计教学过程,在教学设计中要求新求变的环节很少,这样就无法达到用“新”和“变”来激发学生学习英语的欲望和兴趣的效果。因此,在今后的教学中,我会更加努力,让我的每一位学生在我的每一节课上都能够有新的收获

 

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